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河南电脑学院：动机，是重要的学习因素

发布时间：2025-05-20 来源：新华电脑学院

戴蒙认为，动机是很重要的学习要素，但大部分成人谈论的动机，通常是通过考试、考上某所大学等短期动机。但是研究显示，如果没有更大的“目的”（purpose）存在，短期目标和动机通常会徒劳无功，而且很快就在毫无方向的活动中消耗殆尽。（河南电脑学院）

戴蒙在《迈向目的之路》一书中不断强调：“目的，是驱动我们每天大部分行为背后的一个动机。”而目的的厘清，在于能清楚回答：为什么我正在做这件事？为什么这件事很重要？为什么它对我和我以外的世界都很重要？

有目的感的孩子，都有高度动机，会自动自发的学习为达到目的所需的技能和知识。

目的影响人生的快乐和满足。但老师、父母不能直接给予孩子一个人生的目的；而必须用引导、用身教和对话，帮助孩子迈向目的之路。目的是一种遥远的长期目标，是一个你想去的方向，你的一生想往哪里去？你想成为怎样的一个人？目的必须是有意义的、长期的、对这世界或其他人有帮助的目标。有了目的，你会开始安排各种目标，让自己一步步到达那个目的。（河南电脑学院）

父母、老师们必须了解，学生的学习动机不应只是单单考高分、考不好会让父母失望等，这些真的是很短期的目标。长期的目标和学习动机应该是：当学生全心投入他们想学的内容，可以完成人生哪些目的。（河南电脑学院）

目的会产生一种内在（而非外在）的驱动力，“我学习并非因为妈妈叫我学，而是因为我真的很在乎，想学好。”例如，医学院学生永续的学习动机应该是：“有一天我当了医生，就可以帮助、医治更多人。”如果一直想到这个目的，就可以持续学习下去的动力，就有能量，不仅为参加考试，而是学得更好，几年长期的努力，这才重要。（河南电脑学院）

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本文标题：河南电脑学院：动机，是重要的学习因素
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